Повторення й узагальнення вивченого про дієслово
Предмет: українська мова
Розділ: Частини мови. Дієслово
Тема: Повторення вивченого про дієслово
Мета: узагальнити здобуті знання про дієслово; закріпити вміння розпізнавати дієслова в реченнях, ставити до них запитання, розвивати образне мислення, зв'язне мовлення; виховувати інтерес до вивчення української мови у школі.
Обладнання:ілюстрації до теми, картки для індивідуальної роботи.
Тип уроку:узагальнення знань, урок-подорож
ХІД УРОКУ
I. Організаційна частина
Колосиста, барвінкова,
Українська наша мова!
Предки в дар її дали,
Щоб ми з вами зберегли.
II. Актуалізація опорних знань.
2.1. Мовна розминка
Українська мова — ніжна, чарівна, солов'їна, милозвучна мова.
Це і мамина пісня, і колискова. Це — приказки, прислів'я, казки, вірші, оповідання, скоромовки.
– Давайте пригадаємо скоромовки, які ми з вами вивчали і відшукаємо у них слова, які відповідають на питання Що робить?, Що робив?, Що робили?, Що зробив?і т.д. (Учні розказують скоромовки) Усно називаємо слова, що відповідають на дані питання.
Завдання: Який перший звук у слові сів? [с']
Якою літерою на письмі позначається звук [с'] (Буквою «ес»)
ІІІ. Повідомлення теми, завдань уроку
3.1. Каліграфічна хвилинка.
Дд, ді, діє, дієслово, ро робить, зробить.
— Ми називали слова, які відповідають на питаннящо робив? і т.д.
— А як ці слова називаються?
— Ось сьогодні на уроці ми й повторимо, закріпимо все те, що вивчили про дієслово на попередніх уроках української мови. А для цього проведемо подорож до казкового містечка.
— А чим саме ми будемо подорожувати – зараз і відгадаємо:
Пасажирський чи товарний
Металевий він і гарний.
Все ховає у вагонах
І стає лиш на перонах
— На чому поїдемо? (Потягом).
— Без чого не можна їхати? (Без квитків).
— Хто правильно запише зоровий диктант, той одержить квиток на наш чарівний експрес.
3.2. Зоровий диктант
Люблю я мову й рідне слово.
— Знайдіть у цьому реченні дієслово. Підкресліть його.
— На яке питання воно відповідає?
(Усі учні, які впорались ідеально, отримують «квитки»-фішки (картки і т.п.))
3.3. Словесне малювання. Розвиток творчої уяви
— Наш потяг – швидкісний експрес, він мчиться ЧЕРЕЗ ЛІС. Уявіть собі, що ви можете побачить з вікна вагону. Складіть речення з дієсловом про те, що побачили за вікном вагона.
1 речення (найкраще) записати на дошці і в зошиті.
Завдання:Визначте головні члени речення.
Підкресліть підмет і присудок.
— На яке питання відповідає присудок?
— Як називається це слово? (Дієслово). Отже, яку роль виконують дієслова у реченні? (У реченні дієслова виконують роль присудка).
— Подивіться, яким оком дивиться на нас світлофор?
— Чи можна потягу їхати далі?
— Пропустить наш потяг світлофор тільки тоді, як відгадаємо загадку.
Паперовий кораблик щодня
Перевозить у трюмах знання.
Після плавання цей корабель
Повертається в рідний портфель.(Підручник, книга)
— Назвіть дієслова у цій загадці. (перевозить, повертається)
На які запитання вони відповідають? (Що робить?)
— Подивіться, яким оком тепер моргає світлофор?
— От тепер ми й потрапили у казкове містечко.
ІV. Систематизація і узагальнення знань
4.1. Робота за підручником
— Ви казали, що відгадка до загадки слово книга. Так, правильно. Книга – це джерело знань, вікно до нових і незвіданих світів. Наш підручник – це теж книга, яка допомагає нам одержувати знання.
Робота за підручником. Відкрийте, будьласка, підручник на с. ____. Знайдіть вправу _____. Самостійно ознайомтесь із завданням. Покажіть світлофорчиками (червоними і зеленими картками), як ви справляєтесь із завданням.
Якщо вже записали 2 речення, покажіть зелене світло, а якщо ще ні – червоне (я вам трішки допоможу).
— Чи були у вас складнощі при виконанні вправи?
— Якби ви були автором підручника, що б змінили,, або чим ще доповнили дане завдання.
4.2.Фізкультхвилинка
4.3. Вікторина «З якої це казки?»
— Ми прибули на вулицю Казкову, де на нас чекає цікава вікторина.
— Я буду зачитувати вам речення із казок, а вам потрібно назвати в них дієслова і сказати, з якої казки цей уривок. Але не просто сказати, а й самостійно записати у зошит дієслова, які ви почули.
Дієслова самостійно записати у зошит.
1. Прибув Журавель до Лисички на обід.
— З якої казки це речення? («Лисичка та Журавель»).
— Назвіть дієслова в цьому реченні. Запишіть у зошит.
2. «Я Коза — дереза.
Ніжками затопчу,
Хвостиком замету».
3.От мудрець перед Дадоном
Став, торбину розв'язав.
Золотого півня дав.
V. Підсумок уроку
— А ось цей півник хоче, щоб ви розповіли дієсловами про те, що ми робили сьогодні на уроці. (Працювали, навчалися, повторювали, писали, читали, відповідали та ін..)
— Ось і закінчилась наша подорож. На наступних уроках ми помандруємо по інших незвичайних, чарівних вулицях казкового містечка. Побуваємо у «Країні Прийменників», а поки що вам таке завдання: _____________ (Повідомлення д/з)
Коментарі